Организация учебного процесса, применяемые в нем педагогические технологии, формы, методы и приёмы.

Учителя 10 - 11 классов организуют процесс обучения в соответствии с принципами самоактуализации, индивидуальности, субъектности, выбора, творчества, доверия и поддержки. Технологический арсенал их педагогической деятельности составляют формы, методы и приёмы, которые соответствуют таким требованиям, как:

•  диалогичность;
•  деятельностно-творческий характер;
•  устремленность на установление отношений сотрудничества в учебном взаимодействии;
•  направленность на поддержку развития субъективных качеств и индивидуальности учащегося;
•  предоставление ученику необходимого пространства для творчества, самостоятельности, осуществления личностно значимого выбора.
•  В процессе обучения старшеклассников используются следующие приёмы и методы:
•  приёмы актуализации субъектного опыта учащихся;
•  методы диалога и полилога;
•  приёмы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора;
•  метод деловой игры;
•  методы диагностики и самодиагностики.

Лекция, семинар, лабораторная работа, аукцион, деловая игра, практикум, зачёт являются основными формами организации учебных занятий в старших классах.

Создание в школе профильных классов позволяет дифференцировать и индивидуализировать процесс обучения в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся 10-11 классов.